本年度,学院响应校党委的正确号召,认真地领会“以评促建、以评促管、以评促改、评建结合、重在建设”的评估精神，及时地学习评价体系的指标内涵，积极地投身到评估准备工作当中，与此同时，学院狠抓学风和教风建设，从而全面推进学院的整体工作。
一、教学工作
（一）英语专业常规教学
1、确定工作思路
在分析英语专业学生的现状基础上，学院领导经过多次研讨，结合学校评估工作的整体安排，围绕着“教风”和“学风”建设的要求，我们确定了明确的工作目标和清晰的工作思路：①“学风”建设从05级新生开始；②层层递进，以06年的英语专业4级考试为契机，调动04级学生学习的积极性，狠抓课堂教学；③让03级学生感触到上下年级的“学风”都在发生微妙的变化，为第七学期和第八学期的英语专业8级考试和撰写论文做好充分的心理准备；④抓好02级第七学期的论文工作，使得他们在最后的两个学期里得到良好的专业和学术训练。
2、05级新生的教学活动
我们从05级新生一进校，就紧紧跟上每一个教学环节。①在9月21日，由刘凤娟教师给新生做了在大学四年里，有关学分制、英语专业基础课和专业课的课程安排、英语专业4、8级考试、公选课、辅修课、助教制和创新立项等情况。目的是要学生对自己大约四年的本科学习有一个初步的、总体的认识以及各个阶段的学习任务。②在11月份，分别由于元芳老师给05级新生做了有关“大学生自主学习”的讲座和杨海燕老师做了有关“21世纪英语人才培养规格”的讲座。③为了使05级新生在一、二年里，能够顺利通过学院制定的英语语音过关考试，经过讨论和研究，在对05级学生实行的导师制里，任务更加明确，就是要求各位导师通过各种办法，改善和提高学生的英语语音。④在本学期，我们还正式实施05级学生的“寝室英语”活动计划：以寝室为单位，选出负责人，制定出每个学期具体可行的寝室英语学习计划。在放假前，我们给05级新生布置了具体的寒假学习任务：
¨ 写作——用英语作好每周日记；
¨ 听力——至少完成5盘磁带；
¨ 阅读——每周读21世纪报或6个英语简易读本；
¨ 语法——每个学生要在寒假里把自己的语法上的难点记录下来，在新学期里，我们要总结，发给任课教师，解决学生在学习上的语法困难，为他们准备专业4级考试打下语法基础。
我们要把“寝室英语”学习活动扎扎实实地搞下去，做到有检查、有记录、有评比、有表扬，及时总结经验，力争把这项活动做成一个亮点或闪光点。
3、04学生的备考活动
为了调动04级学生的学习热情和积极性，结合“学风”建设，我们主要做了如下几项工作：①在03级英语专业4级表彰大会上，对04级学生做了迎接即将来临的英语专业4级考试的动员大会。会上，门院长和杨海燕副院长专门做了动员发言。②在本学期末，教研室主任和04级任课教师为学生挑选了数本权威性的复习试题。③由学生会倡议，在学期末，我们又一次对04级学生做了有关专业4级考试的动员。会上，03级学生代表给04级学生做了经验介绍，04级任课教师为学生介绍了专四的专项复习方法并同时布置了寒假作业。④针对学生英语写作、阅读方面的薄弱环节，我们从04级学生入手，决定开辟“英语读写”第二课堂，即，创立“英语读写兴趣小组”。在老师的指导下，英语读写兴趣小组以Seminar这种讨论会的形式，根据布置的主题，每个小组的成员要去图书馆或上网查询有关资料，在讨论会上，要有一个学生做presentation,之后，这个同学要做本次讨论会的主持人。“英语读写兴趣小组”持续的时间是从第三学期至第七学期。目的是要培养学生的自主学习能力、专业学习能力和科研能力。使得这种活动和学生的创新立项、第七学期的论文工作、以及学生的考研需求结合起来。
4、02级学生的论文指导
为了提高论文质量，学院决定：从第七学期开始指导毕业班学生的论文工作。①在本学期初，召开了有教授王太林老师、郑雪青老师，教研室主任侯弈松老师、教研室副主任兼教学秘书刘凤娟老师和参与论文工作的张德功老师参加的论文工作研讨会。会上，我们制定了02级本科毕业生论文实施细则。确定了有关论文工作的责任制和问责制；确定了论文指导教师和论文评阅人的具体分工和工作；确定了学生要用英语书写论文开题报告。②在大学英语教师的帮助下，我们第一次做到了按照国家标准和学校要求，一位指导教师最多不超过5名学生，为把住论文质量关打下了坚实的基础。③9月23日，我们召开了由论文指导教师、论文评阅人及02级全体学生参加的论文动员大会：在会上门院长亲自做了论文动员报告，王太林教授做了论文讲座。④在12月26日和1月3日，分别组织了两场论文开题报告答辩会，及时发现并总结了存在的问题并给学生提出整改意见，保证学生能在寒假里写好论文。
（二）大学英语常规教学
1、教学模式的改革
为了响应教育部关于大学英语教学模式改革的号召，适应新时期大学英语教学的发展，我院从2005年开始进行大学英语教学模式的实验教学。参加实验的学生约750人，从各院随机选出，由热心教学改革、精通网络技术和现代化设备的5位教师任教。实验教学采取计算机辅助下使用多媒体进行大班授课、小班口语训练、人机对话练听说、网上课外辅导与自学相结合立体化的教学模式。通过不同层次、不同方面的考察，我们认为该种教学模式符合语言教学的规律，适合学生的需求。尽管还存在不少问题，但路子清晰，已经具备了雏形。为今后的推广和普及打下了坚实的基础。另外，为了适应教学模式的改革需要，自2005级开始，大学英语的考试形式也进行了改革。一改以往期末一张卷的终结性评估模式为过程性评估与终结性评估并重的考试模式。即期末考试占40%，平时成绩占60%，其构成为：阶段性考试+出勤+课堂表现+口语+课后作业。
2、大学英语四级备考
为迎接全国大学英语四级考试，承担2004级学生大学英语课的全体教师除了开展正常教学活动之外，还要在每周三为学生加三个课时。写作是学生的弱项，针对这一个情况，教研室主任王东霞老师给学生做了系列的专题讲座。为了不占用学生的时间，讲座的时间安排在休息日，特别值得一提的是临考前的最后一个讲座安排在一个周六，那天正赶上2005年最大的那场雪。因雪大，学校班车无法按时到达，王东霞便冒雪乘公汽到校。到场学生非常感动。
3、助学活动的开展
为了弥补课堂教学的不足，提高教学质量，大家想出了很多助学的办法。2005级新生一入学，由马敏老师为他们做了“适应大学生活，学好大学英语”的报告。期中，由唐晓岩老师为他们做了有关英语单词记忆的讲座。此外，2005级教师还为学生准备了大量的晨读和快速阅读等课外自学材料。较受学生欢迎。
（三）课堂教学质量认定
1、建立专家听课制
课堂教学质量认定是评估体系中考核的重要指标。因此，学院投入了大量的人力、物力狠抓教学质量。学院建立一支由具有副高职以上职称的教师组成的专家队伍，共分为五组，组长由职称高、讲课好的教师来担任。他们深入每个教师的课堂，从教材处理、驾驭课堂能力、教师基本功、教学效果等方面对教师的课堂教学情况进行评价，总结优点、发现问题、提出建议。为了对教师负责，小组成员听完课后，会召开专门的讨论会，针对被听课教师的情况进行交流，最后形成统一意见，再将结果反馈给教师本人。2005-2006学年第一学期全院共有77名教师承担教学任务，共有31人参加听评课，68名教师被听课。
2、实施学生评教制
尽管学生评教还存在种种问题，但是教师上课好坏，学生最有发言权，这一点不容置疑。2005-2006学年第一学期全院共有77名教师承担教学任务，他们的授课情况如何？学院派人深入课堂，组织学生填涂评价卡，然后回收，并安排专人对评价结果进行统计。从最终结果来看：学生的评价还算客观，与专家评教的结果比较基本一致。
3、同行教学评价制
为了更全面地了解同行的教学情况，学院又组织教师进行互评。互评的开展主要围绕下列几个方面：①完成额定工作量、参与教研室的建设和其它工作。②备课认真、准备充分、善于教学、研究和讨论。③教学规范、教学效果好。④爱岗敬业、教书育人、认真批改作业、热心辅导答疑。给同行打分的过程，既是教师本人的学习过程，也是对教师本人的教育过程,有利于帮助他们发现别人的长处，查找自身的不足。
(四)提高办学层次
学科建设的好坏直接关系到英语学院未来的发展与生存，因此学科建设是学院发展的重要工作之一。2005年我院与日本语言文化学院联合申报了“外国语言学及应用语言学”硕士点，并获取成功。首个硕士授予点的成功申报，改变了以往我校英语教学的办学层次，为今后的工作，特别是2007年申报“英语语言文学”硕士点打下了良好的基础。
（五）加强教师队伍建设
本年度，英语学院有教师77人，其中英语专业教师21人，大学英语教师53人，大学俄语教师2人，长期脱岗借调人员1人。另外，学院还有外籍教师3名，外聘专家1名。值得一提的事情是，学院成功引进国外留学博士1名，学校派出学成返校工作的博士1名，实现了英语学院零博士的突破。良好的师资队伍是学院发展的动力之源，为此学院根据师资特点，积极拓展渠道，采取多种形式（出国进修、学历培养、专项培训等等），加强师资队伍建设。2005年2月-10月，我院青年教师孙文君到新西兰Christchurch College of Education进修；2005年4月，院长门顺德教授应邀到英国牛津大学做了一个月的访问学者；2005年9月和10月，我院骨干教师赵明和王阿晶先后到加拿大的Brandon University进行为期八个月的学习；2005年9月，学院派遣王东梅老师脱产到东北财经大学读硕士，准许张新颖老师脱产到上海外国语大学读博士，支持班柏老师、董振燕老师在岗读硕。为适应大学英语教学改革的要求，05年暑期组织39名教师到杭州、22名教师到北京参加全国大学英语教学理论研修班学习。一系列措施的实施，大大地提高了教师的业务能力和素质。
（六）改善教学环境
为适应当前大学英语教学改革的需要，学院通过各方面的努力，新建了9个多功能语言实验室，拥有座位280个。2005年9月，实验室正式对外开放，满足了大学英语自主学习的需要，成为提高教学质量和教学秩序的重要保证。教师的办公环境得到了明显的改善。三大教研室实现了人员的重组，设备的配备，英语专业教研室、大学英语第二教研室教师人手一台计算机，不久，大学英语第一教研室也会实现这一愿望。
（七）重视创新立项的管理
目前，我院有63.7%的学生参加了创新立项活动，此项指标的评估结果为C级，根据专家组提出的反馈意见，我们认真总结归纳以往工作中的经验和不足，委派专人负责创新学分的管理，提前制定各项工作的流程，并提交院教学指导委员会审议。根据学校的规定，结合专业特点，制定了我院创新学分管理细则，并就创新立项的申请等事宜，以讲座的形式，针对不同年级学生的情况，分别在三个不同时间，对不同年级的学生进行讲解，并向学生公布了主管教师和主管院长的电子邮箱地址，以方便学生及时查询。
（八）组织学生参加赛事
1、第十届“外研社杯”全国英语辩论大赛
本着推动全校英语学习的目的，我们即将在下学期举办校内第二届辩论大赛，分为各院预赛，学校半决赛及决赛几个不同阶段，选拔选手参加06年5月在北京举行的比赛。为提高我校参赛队伍的水平，以期在本届辩论赛中取得更好成绩，英语学院已经在本学期从“英语辩论协会”中选拔了6名选手，开始了重点培训，并计划在寒假期间进行高强度的封闭式培训。
2、“挑战杯”大学生创业计划大赛
目前，创业计划竞赛已与课外学术科技作品竞赛一道，成为“挑战杯”旗帜下的重要赛事，并形成两赛事隔年举办的格局。且从2002年起，教育部也成为主办单位之一。我校以往参赛成绩不佳，而“挑战杯”又是与数学建模大赛齐名的全国大学生的两大赛事之一，故此，学校高度重视本次比赛。我院已经责成专人负责，分别在不同的时间对三个不同年级的学生做了讲解和动员，并且公布了主管教师及院长的电子邮箱地址，以方便学生在假期里咨询。查找并归纳了大量资料，并上传到英语学院网站，帮助学生开拓思路。在赛事准备上放眼未来，实行长线管理，重在师生的全员参与，建立稳定的后备选手队伍。
3、全国大学生英语竞赛
全国大学生英语竞赛有英语辅导报主办，竞赛内容主要包括大学生英语学习阶段应掌握的英语基础知识和读、听、说、写、译五方面的能力，特别是英语综合运用能力。2005年全国大学生英语竞赛初赛于4月17日圆满结束。我校共有1776名学生报名参加了A级竞赛，54名学生参加了B级竞赛。经过角逐，有11名学生获辽宁赛区一等奖（代表我校参加5月22日在大连外国语学院举行的决赛），28名学生获辽宁赛区二等奖，55名学生获辽宁赛区三等奖，230名学生分别获得校二、三等奖。
二、科研工作
（一）科研、教改立项情况
本年度，我院教师共申报了7项科研课题，其中，辽宁省社科基金项目3项，辽宁省教育厅项目4项，发表论文28篇。
我院教师积极地参与了学校教学改革立项的申请，共申报项目15项。其中，11项参加了学校答辩，审批结果尚未公布。2005年11月，我院刘惠媛老师申报的《研究生英语》获“大连大学首批研究生重点课程建设”立项。2005年11月，门顺德教授申报的“网络环境下大学英语教学改革”获国家教育部大学英语教学改革扩展项目立项。
（二）学术交流的开展
学院为拓宽教师的视野，了解学科发展的前沿信息，多次邀请国内外知名专家学者来我校讲学，加强学术交流。2005年4月邀请了新西兰基督城教育学院Jocelyn博士来我校做为期一周的讲学；2005年5月邀请了河南大学博士生导师王宝童来我校作汉英诗文美，风格各不同的讲座；2005年6月邀请了大连市外事办副主任张建威来我校做如何做好外事翻译的专题讲座。
三、学生工作
本学期我院以大连大学新阶段的发展目标为指导，按照大学文化理念的要求，以理想信念教育为核心，以爱国教育为重点，以思想道德建设为基础，以优良学风建设为中心，培养学生良好的学习习惯和文明行为习惯（无一人违纪），以大学生全面发展为目标，设计和开展我院的学生工作，为学生成长、成才、成功搭建平台，促进学生全面发展和整体素质的提高。
（一）思想道德建设
1、努力做好学生的思想教育工作
¨ 开辟“网上团校”
在实际工作中我们发现学生普遍对政治理论知识缺乏兴趣，没有较高的思想认识，因此在每次“网上团校”考试报名工作开始以后，我们立即召开各团支部书记开会，首先使各班团支部书记理解“网上团校”的目的意义，然后再把会议精神传达给所有团员。院团委副书记亲自到班级就相关问题做细致耐心地答疑辅导（尤其是新生）。重点抓好团干部、学生会干部、班干部和社团骨干的学习，提高团员的政治理论水平。通过引导和指导，学生参加“网上团校”考试的积极性提高了，因此我们这几年学生参加“网上团校”考试的人数一直较多。
¨ 开展“增强共青团员意识”主题教育活动
根据校团委的要求，本学期我院在全体学生中开展了“增强共青团员意识”主题教育活动。此次活动要求所有团支部及所有团员要提高认识，紧密联系党员先进性教育活动积极开展增强团员意识教育活动，号召团干部更好的发挥模范带头作用，大胆创新，积极探索，在学院及校团委领导下组织开展好主题活动。先后开展了“青年、修身、明德”活动、增强共青团员意识教育活动经验交流会、团员意识思想调查、团史学习等活动。通过学习，学院全体团员更加明确了开展“增强共青团员意识”主题教育活动的意义和要求，纷纷表示一定把握好这个提高自身思想政治修养的机会，认真学习，使自己在各方面都更进一步，展现新时代共青团员的风采。
¨ 创建“优良学风团支部”活动
学风建设是高校改革和发展的一个永恒主题，是全面推进素质教育，培养高等技术应用性人才的关键。目前我校迎接06年本科教学评估工作已进入关键时期，其中学风建设又是评估的一个重要方面。我们要紧紧抓住“迎评促建，迎评促改”这个良好契机，把英语学院的学风建设工作提高到一个新的层次。因此，根据校团委的精神我院决定开展创建“优良学风团支部”主题活动，并且制定了具体的实施方案。通过开展创建“优良学风团支部”主题活动，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习的积极性和主动性，逐步使学生达到“乐学、勤学、会学”营造严谨治学、勤学求真的学习氛围。同时注重培养学生良好的品行和健全的人格，以达到提高团员的思想道德素质、文化素质、行为素质、身体心理素质的目的。目前各团支部均提交了创建计划书并已按计划开始实施，但总体上活动的深度和层次较浅，我们要求各团支部假期再进一步设计、调整计划，争取把活动内容提高到一定的水平。
2、进一步加强对学生社团工作的指导
学生社团是校园文化建设的重要载体，是学生第二课堂的重要组成部分，加强社团的建设和管理，对强化学生思想政治工作、推进素质教育和维护学校的稳定有着十分重要的作用。在各社团中，重点扶持“英语协会”、“外语舞台”等专业类社团，同时建设好其它社团。社团活动具体内容如下：
¨ “英姿礼仪”社团
“英姿礼仪”社团本学期承担了社团展示活动、专四表奖会等多次活动的礼仪工作，并注重自身的学习，多次组织培训。
¨ “外语舞台”社团
“外语舞台”社团积极参加06年元旦晚会并表现出色，定期播放英文电影，为广大学生提供学习英语的平台。
¨ “英语协会”
本学期除了定期举办英语角活动之外，还举行了“英协”杯英语演讲比赛，并选拔两名选手参加开发区高校英语演讲比赛并取得了较好的成绩。，程宏获得三等奖，胡伟获得优秀奖。
3、创新立项活动丰富多彩
在今年校团委组织的“学生立项活动”中，我院02级英教二班和03英教一班分别以“学E联盟”系列活动和“快乐教育，快乐行”活动被审批通过，活动开展一年来均取得了一定的效果。
¨ “学E联盟”系列活动
02级英教二班以“学E联盟”为题，进行了立项，目的在于为学生提供良好的英语学习环境，激发学生的英语学习兴趣，提高英语听、说能力。立项后，班级团支部按照活动方案，积极开展了一系列活动，内容如下：
l 相约星期三（倡导全院学生用英语交流）
l 英文快递（海报）
l English cafe（英文报纸）
l 知识传承（旧书代卖）
该活动从05年5月开展到12月，在短短的几个月中活动开展和有声有色，并具有延展性意义。本次活动得到了校团委及学院全体师生的大力支持，使英语真正融入到学生的日常生活中去，真正使师生之间凭借英语这座桥梁互动起来。通过实践，我们体会到立项活动使班级活动更具有活力，使工作主题更鲜明，内容更充实，特别是把英语学习与实际应用结合起来，切实提高了学生的学习热情。
¨ “快乐教育，快乐行”活动
03级英语教育一班以“快乐教育，快乐行”为主题，为学生提供了一个英语实践的平台，使学生能够战胜自我，走上讲台，体验教育的快乐，从而积累经验，提早对社会有认知力，适应未来激烈的竞争。通过不断的规划、组织，使所有学生都能拥有去实践的机会，形成一个有规模性的实践活动。具体内容如下：
l 请经验丰富的教师做“为人师表，身正学高“的讲座。
l 班级内部举行关于未来教师的征文比赛。
l “大手拉小手，爱心手牵手“模拟课堂实践活动1。
l “大手拉小手，爱心手牵手“模拟课堂实践活动2。
“快乐教育，快乐行”活动尽可能的为学生提供锻炼实践的机会，正符合大连大学“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生“的文化理念，在组织活动中既围绕学校的总体目标，也考虑到学生最实际的需求。它立足于教育专业就业压力大这一现实，总结以前活动的成功经验和失败教训，增加了讲座，模拟课堂等活动，使整个活动更有成效。
（二）学风建设
学风建设是高校改革和发展的一个永恒主题，是全面推进素质教育，培养高等技术应用性人才的关键。学习风气是学生在学习和生活中所表现出的学习作风和精神风貌，是在长期教育和建设过程中积淀形成的一种风尚。学风是一种无形力量，良好学风的建立和形成是个系统工程。目前我校迎接06年本科教学水平评估工作已进入键时期，其中学风建设又是评估的一个重要方面。因此我们要紧紧抓住“迎评促建、迎评促改”这个良好契机，努力争取把英语学院的学风建设工作提高到一个新的层次。
本学期我们围绕学风建设主要开展了以下几个方面的工作：
1、全院教师大会
首先召开了全院教师大会，加强和改善教师的教风。我们认为教风是形成良好院风的基础和根本，针对我院教师的特点（思维活跃、思想开放）对教师的教学和师德师风提出了要求。
2、全院学生大会
召开全院学生大会，制定了学院学风建设措施。学院领导在大会上对全体学生提出了要求，各年级学生代表相继发言表态，并总结出课堂上的“八不三要”（不迟到、不早退、不旷课、不吃东西、不睡觉、不看与课程无关的书籍、不打手机、要认真听讲、要积极回答问题、要认真记笔记）。
3、干部大会
召开了全院学生会、班级干部大会，要求学生会、各班级将加强学风建设工作以来所做的工作作以汇报，互相学习。
4、查、听课系统
建立了学生会干部、学生工作者查课、听课系统，检查学生上课情况，出现问题及时处理。
5、学术报告
请王立、杨海燕、于元芳博士给学生作报告，帮助学生树立学习和生活目标。
6、大学生活规划
针对05级学生请专业教研室刘凤娟教师帮助他们设计大学的四年规划；每2名学生配备1名导师，对学生各方面及时给予指导；05级学生在寝室建立了英语学习小组，学院教师进行指导、检查、总结。
7、兴趣小组
04级学生建立了英语读写兴趣小组，促进和巩固第一课堂的学习。
8、表彰大会
召开03级学生专业四级考试总结暨表彰大会。
9、自习制度
实行新生早晚自习制度。
总之，英语学院在本学期加强学风建设工作以来，学院领导和全体教师、学生齐心协力努力找出自身的不足，有针对性地开展工作，使学生在各方面的表现均有所改观和提高。迟到、逃课现象基本杜绝，学生开始自觉关心学院的学风建设工作和关注学院的发展。他们对学风建设提出了自己的看法；对学院的课程建设提出了建议；指出了部分教师在教学、导师在辅导方面出现的问题和不足。我们会借着评估的东风继续努力，为形成全校良好的学风做长期系统的准备。
（三）学生课外实践活动情况
本学期学院学生会组织进行了一系列的活动，部分学生在活动中取得了一定的成绩，具体情况如下：
1、组织参加校运动会。
2、组织举办了2006年元旦晚会。
3、组织各种赛事。
组织第三届语言大赛，爱国诗朗诵比赛、新生辩论赛、足球比赛、星级社团评比、纪念12.9演讲比赛。在比赛中，05级张新伟同学获全校一等奖。组织05级学生参加学校辩论赛，我院张新伟、洛晶、李晓菲、丁海波四名同学组成的代表队获全校第一名。组织学生参加开发区高校英语演讲比赛，程宏同学获三等奖；胡伟同学获优秀奖。组织学生参加首届大连高校“Ouruni”杯英语风采大赛，张鹏获“最佳风采奖”。
（四）贫困生工作
1、学生助学贷款工作
为了帮助家庭贫困学生解决困难，解除后顾之忧，保证他们能安心学习，学院为05级9名学生、04级3名学生申请了助学贷款，目前此项工作正在办理当中。
2、特困学生的勤工俭学岗位设定
05--06学年我院共有31名学生申报了勤俭自强岗位，通过竞聘，有22人获得了相应的岗位。共有27名学生申报国家助学金，通过评选，有12人获得了国家助学金。
（五）毕业生就业工作
1、提高就业工作者的业务素质。
2、做好毕业生就业的准备工作。
3、做好学生的思想动员，了解学生的思想动态。
4、做好学院的招聘工作
本学期我院先后组织了14场专场招聘会，并组织学生参加学校及大连市的专场招聘会，孙亚飞老师亲自带领13名学生到沈阳参加辽宁省师范院校专场招聘会。截至1月份，有2人与大连68中学达成就业意向，有6人与中国银行达成就业意向，有3人与大连安通船务公司达成就业意向，有2人与大连天宝公司达成就业意向，有2人与日本瑞惠银行达成就业意向。
四、评估工作
学院领导高度重视评估工作，真正地把迎评工作看作是提升学院各项工作的一个契机。端正态度，认真学习。领导班子多次对评估指标体系进行细化，并且广泛学习兄弟院系的经验。分工协作，责任到人，并能够作到分工不分家，团结一致，互相提醒，力求协调统一。身体力行，身先士卒。所有参与评估材料准备工作的管理人员都多次利用晚上和周末休息时间加班，如，在专家组来我院检查的前一天晚上，院长还亲自带领大家工作到晚上八点多。因为大家的努力工作，我院评估工作取得了一定成绩，得到了专家组和校领导的认可。
五、工作中存在的不足：
（一）科研力量不强
我院教师参加的科研项目以及教改立项在数量、层次和质量上还有待于提高，目前仅有省级科研课题2项，市级科研课题1项，教师发表的论文数目不多，质量不高，已经引起学院领导的高度重视，从2004-2005学年第2学期假期开始，学院领导要求每位教师在假期中都要完成一篇学术论文，但在上一学期，仅有2位老师交稿，大部分教师还没有认真对待。按照目前的水平，我们离07年申报硕士点所应达到的预定目标还差距甚远。
（二）评估工作任重道远
虽然本学期评估工作受到学校专家组的肯定，但在反馈结果中，专家也提出了很多急需解决的问题，在专业建设、课程设置及实践教学环节等方面还需在大量调研的基础上，积极提出建设性的改进措施。
（三）学风建设尚需深入
本学期开展的学风建设工作，仅停留在思想动员、制度建设、抓课堂出勤等纪律方面，深层次的工作考虑得不多。
（四）大学英语教学模式改革需进一步完善
进一步完善大学英语教学模式改革。针对目前存在的问题，一是研究出更受学生欢迎的教学模式；二是制订出更加科学的教学评价模式；三是加强对学生的自学和网上学习指导。
